"你有沒有建造過一艘浮筏?"

企業內部發生的共識建立、溝通協調、本位主義等問題通常無法靠理性或知識來解決,因此透過情境模擬、五感投入的體驗式團隊遊戲的學習,發現反而更能達到凝聚共識、解決衝突等目的。透過遊戲或活動寓教於樂,更能激發學員的團隊精神與創造力,本文介紹深受大部分單位喜愛的團隊活動「自力造筏」為例,提供您做規劃參考。

團隊造筏活動過程中,能刺激參與夥哪些思考呢?如何利用不同的材料與元素,協力建造一艘浮筏。並且順利划至預定的目的地,取得任務標誌。在資源有限的條件下,要選取哪些材料,造筏過程如何分工;航行中,如何彼此協助。若遇到夥伴懼水,怎麼幫忙?各組間分配資源,是競爭還是共好。面對以上這些問題時,處理的流程和決策模式為何?都可以窺見夥伴彼此不同的性格與優勢,有效地學習團隊內的各種角色扮演,讓成員自我覺察融入企業團隊。

每個人都有領導使命

探索教育推手廖炳煌老師曾經說過:探索教育過程是階段性發展的,在團隊發展四階段中,不同階段有不同的學習內容。簡單來說「形成期」要學的是溝通和同理心,讓別人了解你;

「風暴期」 要學的是衝突管理、發現問題尋找解決問題的方法;

「規範期」實團隊已形成一個比較穩定的狀態,所以要學的是決策,包括個人決策與團隊決策,以及領導與被領導;

「績效期」則可挑戰更高任務、完成更高的任務,最重要的是學習社會責任關係,以及群我關係,也就是你跟人的互動。人與人之間怎麼相互幫忙,怎麼一起完成任務,要求我關係這個重要的基礎,透過團隊活動打破原有的職場層級,突顯個人責任的重要,因為你知道群體在幫你,同在這個過程中,你還可以怎麼去開發自我潛能,當你的潛開被發能、展現自我的同時,就是回歸「領導使命」的時刻。

因此規劃團隊活動時,與智谷亞太專業課程規劃師研討目前內部所遇到的問題,活動過程與公司本身情境連結,搭配具有管理教練背景的引導師進行剖析,適時地與同仁分享,效果定會更加成。

開始造筏囉

「自力造筏」第一階段為「購買材料」討論問題的決策與執行,激發學員的創意思考,和彈性度,更可窺見其對成本的掌握與控管是否有遠見。

第二階段,完成「造舟」的指令,且時間越短越好。看出其行動、執行力,是否有分工與工作教導的概念。而要完成指令,必須靠團隊;團隊要能運作,必須靠共識;要有共識,就得進行溝通。事先沒有經過溝通、分配,則容易落入缺乏執行的步驟與方法。

第三階段「下水」,利用做好的舟,在限定時間內划至目的地,然後快速歸來。察探團隊合作與問題解決、危機處理與應變能力。以上最佳的做法,皆由團隊成員一起去建構,從造筏至出舟歸來的過程,讓原本的工作習慣自然地發生,亦從中累積經驗,更一併省示這些習性所帶來的結果。

活動結束後,夥伴們一致認同參與此培訓,激發了同仁們彼此間的合作精神、提升團隊的向心與凝聚力,得到跨部門溝通能力的重要提醒。更深刻的是,激勵了學員主動積極面對挑戰、達成任務,展現出的行動活力。

提供機構:亞太培訓顧問

發佈留言

發佈留言必須填寫的電子郵件地址不會公開。 必填欄位標示為 *

This field is required.

This field is required.